ضرورت آموزش الكترونيك و موانع آن از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي زاهدان

مقدمه : يادگيري الكترونيك يكي از مطرح ترين محيط هاي يادگيري در عصر اطلاعات محسوب مي شود. بنابراين تلاش ها و تجربه هاي مربوط به اين نوع يادگيري در سراسر جهان بسيار مورد توجه قرار گرفته است.به طور كلي به مجموعه فعاليت هاي آموزشي كه با استفاده از ابزارهاي الكترونيك اعم از صوتي، تصويري، شبكه هاي مجازي،رايانه اي صورت مي گيرد. در اين پژوهش بر آن شديم تا باشناخت و رفع موانع آموزش الكترونيك در دانشگاه هاي علوم پزشكي بويژه دانشگاه علوم پزشكي زاهدان با ايجاد شرايط مناسب به روند آموزش الكترونيك سرعت ببخشيم. روش پژوهش:اين مطالعه توصيفي _ مقطعي بر روي 100 دانشجوي دانشگاه علوم پزشكي زاهدان در بهار 1396انجام شد. روش نمونه گيري تصادفي (نمونه در دسترس) بود. ابزار اين پژوهش، پرسشنامه پژوهش سيد نقوي بود كه از دو بخش تشكيل شده است. بخش اول شامل اطلاعات دموگرافيك دانشجو و بخش دوم شامل 34 سوال اصلي است. سوالات بر مبناي مقياس ليكرت (از بسيار كم تا بسيار زياد ) تنظيم شد. روايي محتواي سوالات بوسيله چند تن از اساتيد فناوري اطلاعات سلامت به روش اعتبار محتوا و پايايي به روش آزمون مجدد (آلفاي كرونباخ 87/0) تاييد گرديد. در نهايت اطلاعات توسط نرم افزار SPSS.V16 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: از نظرافراد مورد بررسي محيط يادگيري الكترونيك به عنوان يك محيط يادگيري مستقل است. افراد احساس رضايت ازسيستم آموزش الكترونيك دارند و استفاده از سيستم آموزش الكترونيكي آسان است . علارغم بكارگيريآسان اين سيستم وجود موانع فردي، سازماني، مديريتي، فناورانه، عدم حمايت از اين سيستم، عدم وجود نيروي انساني با تجربه، كافي نبودن زيرساخت هاي تكنولوژي دانشگاه ازموانع ايجاد آموزش الكترونيك مي باشد. بحث و نتيجه گيري :ضروري استهمزمان با فراهم كردن زيرساخت ها در حيطه تبيين ضرورت آموزش الكترونيك، در خصوص حمايت لازم جهت نهادينه سازي آموزش الكترونيك توسط مديران عالي، افزايش انگيزه فراگيران، بالا بردن سرعت اتصال، كاهش هزينه بروزرساني محتوي آموزشي بايد اقداماتي صورت بگيرد.