تحليل مؤلفه هاي برنامه درسي مبتني بر وب در راستاي ارائه الگوي پيشنهادي

هدف از اين پژوهش تحليل و تبيين مؤلفه هاي برنامه درسي مبتني بر وب در راستاي ارائه الگويي براي تدوين برنامه درسي مبتني بر وب بود. اين تحقيق به صورت توصيفي-تحليلي انجام شد. جامعه آماري پژوهش شامل 524 نفر از دبيران و 58 نفر از كارشناسان علوم تربيتي شهرستان لاهيجان بودند كه از اين تعداد 308 نفر از دبيران و 58 نفر از كارشناسان به عنوان نمونه آماري انتخاب و پرسشنامه ي برنامه درسي مبتني بر وب در مقياس فاصله اي تنظيم شد و اعتبار و روايي و عوامل اشباع كننده آن برآورد گرديد. پايايي آن با ضريب آلفاي كرونباخ 94/ 0 برآورد شد. براي تحليل داده ها از آمار توصيفي و از آزمون تحليل عاملي استفاده گرديد. براي بررسي روايي سازه پرسشنامه پس از برآورد كفايت نمونه برداري (KMO) و آزمون كرويت بارتلت، تحليل عاملي بر پايه روش تحليل مؤلفه هاي اصلي انجام گرفت كه نتايج تحليل عاملي نشان داد، برنامه درسي مبتني بر وب، شش مؤلفه ي اساسي دارد و قابل مدلسازي است. اين تعداد مؤلفه ها روي هم 280/51 درصد كل واريانس متغيرها را تبيين كردند و در مرحله نهايي با استفاده از چرخش Olbimin ماتريس عاملي ساختار ساده عامل ها بدست آمد و عامل ها تحت عناوين اهداف و نيازها، محتوا و منابع، شيوه هاي ياددهي- يادگيري، اجرا و ارزشيابي نامگذاري گرديدند و با توجه به به اين شش عامل مؤثر بر برنامه درسي مبتني بر وب مدل مفهومي آن طراحي گرديد. پس از تعيين مؤلفه ها، الگوي پيشنهادي برنامه درسي مبتني بر وب ارائه شد و مشخص شد كه مؤلفه هاي شيوه ياددهي-يادگيري 35/ 57 درصد، محتواي درس 01/ 13 درصد، ارزشيابي 46 /8 درصد، فرصت يادگيري 92 /7 درصد، كيفيت اجرا 86/ 6 درصد و بالاخره اهداف و نيازها 4 /6 درصد الگوي برنامه ي درسي مبتني بر وب را تبيين مي كنند.