اثربخشي درمان مبتني بر دلبستگي بر ميزان مشكلات دلبستگي و نافرماني مقابله اي كودكان پيش دبستاني شهرستان تفرش

The Effectiveness of attachment-Oriented therapy on attachment problems and Oppotional Defiant Disorder in pre-school children

پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي دلبستگي درماني بر ميزان مشكلات دلبستگي و نافرماني مقابله اي كودكان پيش دبستاني شهر تفرش انجام شد در اين پژوهش با استفاده از نمونه گيري خوشه اي مركز پيش دبستاني لاله هاي انقلاب انتخاب شد و مادران تمام 100كودكي كه در اين مركز بودند پرسشنامه هاي اختلال دلبستگي و اختلالات رفتاري را پر كردند. آن دسته از كودكان پيش دبستاني كه در پرسشنامه مشكلات دلبستگي راندولف 5 نمره بالاتر از 30 و در فرم سلامت روان كودكان انتاريو نمرات بالاتر از نقطه ي برش پرسشنامه به دست آوردند، به عنوان نمونه انتخاب شدند. پس از غربالگري، 34 نفر انتخاب شده و به شيوه تصادفي در دو گروه 17 نفره كنترل و آزمايشي قرار گرفتند. . پس از اجراي پيش آزمون ، گروه آزمايش تحت ١٠ جلسه هفتگي درمان مبتني بر دلبستگي قرار گرفته و گروه گواه نيز در ليست انتظار قرار گرفتند . پس آزمون و پيگيري (سه ماهه) نيز انجام گرفت . نتايج تحليل كواريانس نشان داد كه درمان مبتني بر دلبستگي در كاهش علائم مشكلات دلبستگي و نافرماني مقابله اي كودكان و همچنين در پيگيري سه ماهه تأثير داشته است.

The present study aimed to investigate the effects of attachment-Oriented therapy on attachment problems and Oppotional Defiant Disorder in pre-school children. . In this research, cluster sampling of the pre-school center of revolutionary tulips was selected and the mothers of all 100 children in this center were questionnaires Attachment disturbances and behavioral disorders. Those pre-school children who scored 5 scores above 30 in the Randolph attachment disorder questionnaire (RADQ) and scored on the mental health of Ontario(OCMHQ) children scores higher than the cut-off point of the questionnaire. After screening, 34 patients were selected and randomly assigned into two groups of 17 controls and experimental. After performing a pre-test, using the Randolph Attachment Inventory and the Ontario Mental Health Forms Questionnaire, the experimental group was subjected to 10 group sessions of attachment-based treatments per week and the control group was included in the waiting list. Post-test and follow-up (three months) were performed with the same tools. The results of covariance analysis indicated that attachment-therapy was effective in reducing the symptoms of attachment problems and) in children and also in the follow-up of the three months.