طراحي آموزشي مهارت تصميم گيري وتاثيرآن برعزت نفس دانش آموزان پايه ششم ابتدايي

پژوهش حاضر با هدف طراحي آموزشي مهارت تصميم گيري وتاثيرآن برعزت نفس دانش آموزان پايه ششم ابتدايي ناحيه 5 اصفهان انجام شد.روش پژوهش شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون-پس آزمون با گروه كنترل بود. جامعه آماري اين تحقيق كليه دختران پايه ششم ابتدايي ناحيه 5 اصفهان درسال تحصيلي 95-94 به تعداد 3056 نفربود،حجم نمونه در اين پژوهش 32 نفر بود كه از اين تعداد 16 نفر به عنوان گروه آزمايش و 16 نفر به عنوان گروه كنترل انتخاب شدند.روش نمونه گيري خوشه اي تصادفي و براي سنجش عزت نفس از ابزار پرسشنامه عزت نفس كوپراسميت استفاده شد و براي آموزش گروه آزمايش از چندرسانه اي مهارت تصميم گيري طراحي شده توسط پژوهشگر استفاده گرديد. براي بررسي فرضيه هاي اين پژوهش از آزمون تحليل كوواريانس استفاده گرديد كه نتايج نشان داد آموزش مهارت تصميم گيري برعزت نفس دانش آموزان تاثير دارد.همچنين نتايج فرضيه هاي فرعي نيز مورد تاييد قرار گرفت؛ به عبارت ديگر، طراحي آموزشي مهارت تصميم گيري بر عزت نفس كلي، عزت نفس اجتماعي (همسالان )، عزت نفس خانوادگي (والدين )و عزت نفس تحصيلي (آموزشگاهي) دانش آموزان پايه ششم ابتدايي ناحيه 5 اصفهان تاثير مثبت داشته است.