تبيين رويكرد سازندهگرايي به رسانهها و فناوري درآموزش رياضيات

در اين مقاله با روش توصيفي به تحليل و بررسي رويكرد سازنده گرايي فناوري آموزش در امر تدريس و يادگيري مي‌پردازد. سازنده‌گرايي يك فلسفه يادگيري در آموزش و پرورش است كه كاربرد آن در سال‌هاي اخير در آموزش مطرح شده است. اساس اين نظريه است كه دانش‌آموز خود سازنده دانش خود مي‌باشد. صاحب نظران معتقدند كه با پيشرفت سريع فناوري هاي آموزشي, توجه به اين نظريه قوت گرفت چرا كه فناوري موجب فراهم آوردن محيطي مناسب جهت آموزش بر اساس نظريه سازنده‌گرايي گرديد. در اين مقاله تلاش مي شود با تكيه بر تحليل نتايج حاصل از مطالعات انجام شده به نقش فناوري در يادگيري اشاره شود و با رويكردي تحليلي به تبيين سازنده‌گرايي, تلقي سازنده‌گرايي نسبت به محيط يادگيري و سپس نقش فناوري در آموزش رياضي با رويكرد سازنده گرايانه پرداخته شده است.