تعيين مدل نقشه مفهومي دانش يادگيرنده به منظور توليد محتواي الكترونيكي

یكی از بهترین مدل ها ی ارائه دانش، برای طراحی مختوای الكترونیكی مدل نقشه مفهومی است كه هم به معلم و هم به یادگیرندگان اجازه می دهد تا ساختار های دانش را توسط بازنمایی های گرافیكی جستجو كنند. هدف این پژوهش، تعیین مدل نقشه مفهومی مبحث خواص تناوبی عناصر در بخش دوم كتاب شیمی سال دوم متوسطه، می باشد.این مدل به كشف روابط بین مفاهیم اصلی تشكیل دهنده این مبحث، هنگام یادگیری توسط دانش آموزان می پردازد. به این منظور تعداد 533 نفر از دانش آموزان پایه دوم دبیرستان به یك آزمون 24 سؤالی از مبحث مذكور پاسخ دادند و داده های حاصل به كمك تحلیل مسیر و مدل یابی معادله ساختاری بررسی و تأثیرات مستقیم و غیر مستقیم وكلی مفاهیم تشكیل دهنده این مبحث بر روی یكدیگر مشخص و مدل ساختاری این مبحث تدوین گردید.نتایج این پژوهش مدل نظری ارائه شده را مورد تأیید قرار دادند.