رابطه بين مؤلفه هاي فناوري اطلاعات و يادگيري سازماني از ديدگاه كاركنان مخابرات استان فارس

فنآوري اطلاعات خواسته يا ناخواسته وارد كشور ما شده است. بنابراين استفاده بهينه از آن نيازمند آن است كه در كشور تك تك افراد سازمان خودشان را در قبال اهداف سازمان متعهد بدانند. فنآوري اطلاعات نقش مهمي در ايجاد مفاهيم جديدي مانند يادگيري سازماني، سازمان يادگيرنده، كه از مهمترين عوامل پيشرفت كشورهاي امروزي محسوب ميشوند داشته است. پژوهش حاضر به بررسي رابطه بين فنآوري اطلاعات و فرايند يادگيري سازماني در مخابرات استان فارس پرداخته است. مولفه هاي يادگيري سازماني شامل: اكتساب/خلق اطلاعات، تفسير و تعبير/انتقال اطلاعات، خلق دانش/بكارگيري اطلاعات و نهادينه كردن دانش ميباشد. روش جمعآوري اطلاعات در اين پژوهش از نوع پيمايشي بوده است. جامعه آماري جمعاً 150 نفر بودهاند كه بر اساس نمونه گيري تصادفي 60 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدهاند. ابزار پژوهش شامل: پرسشنامه فنآوري اطلاعات هونگ نگه 2005 با ضريب آلفاي كرونباخ 814 % و پرسشنامه يادگيري سازماني قربانيزاده ( 1388 ) با ضريب آلفاي كرونباخ 923 % ميباشد.نتايج پژوهش بر اساس تحليل پيرسون و آزمون رگرسيون انجام شده است و فرضيه اصلي تحقيق مبني بر وجود رابطه بين فن- آوري اطلاعات و فرايند يادگيري سازماني و چهار فرضيه فرعي مورد تاييد قرار گرفتند.