نقش و اهميت برنامه درسي ضمني در فرايند ياددهي و يادگيري دانشجويان با نگاهي به برنامه درسي پنهان

The Role and Importance of Implicit Curriculum in the Process of Teaching and Learning, With regard to the Hidden Curriculum

برنامه¬هاي درسي بايستي يادگيري پويا و منعطف دانشجويان را با تعليم و تربيت در ابعاد مختلف رسمي و غيررسمي به گونه¬اي هدفمند ادغام نمايد، تا رسالت نظام آموزش عالي و در بطن آن برنامه¬هاي درسي آموزش عالي تحقق يابد. لازم به ذكر است برنامه¬هاي درسي داراي انواع و ابعاد مختلفي است، در اين ميان برنامه درسي پنهان به عنوان يكي از انواع برنامه¬هاي درسي، به معناي واقعي آن پيامدي منفي و نامناسب به دنبال دارد، درحاليكه برنامه درسي ضمني به صورتي طراحي ¬ناشده، غيرعامدانه و غيرهدفمند مي¬تواند پيامدهاي مثبت و منفي داشته باشد. با درك اهميت اين مسأله مطالعه حاضر با هدف بررسي نقش و اهميت برنامه درسي ضمني در فرايند ياددهي و يادگيري دانشجويان درصدد ارائه راهكارهايي جهت توسعه ابعاد مثبت اين نوع برنامه درسي مي¬باشد. بر اساس مطالعات صورت گرفته، مديريت يادگيري دانشجويان، ايجاد فرصت¬هاي يادگيري، و كسب تجارب ارزشمند در چارچوب نظام آموزش عالي مستلزم اتخاذ تدابيري است كه بايستي در قالب¬ برنامه¬هاي درسي آموزش عالي و توسط كارگزاران مربوطه صورت گيرد. با آگاهي نسبت به اين مهم مي¬توان راهبردهايي همچون توجه به نيازهاي فراگيران، ايجاد علاقه و انگيزه در آنان، ارائه مطلوب محتواي آموزشي، توجه به كيفيت مكان و زمان آموزش، در دسترس بودن منابع، اخلاق حرفه¬اي، آگاه¬سازي نسبت به پيامدهاي ضمني برنامه درسي، فراهم ساختن محيط مطلوب آموزشي، توجه به نقش الگويي استاد، توجه به كم و كيف قوانين و مقررات آموزشي، و بررسي تأثير و پيامد هر يك از آنها بر دانشجويان، همچنين توجه به نوع تعامل دانشجويان در محيط آموزشي، ايجاد روحيه ابتكار و نوآوري و غيره را در محيط آموزشي ارائه نمود به گونه¬اي كه همسو با اهداف و رسالت آموزش عالي زمينه¬ساز يادگيري¬هاي ضمني مثبت در كنار آموزش¬هاي رسمي دانشجويان باشد.

The curricula should be integrated with dynamic and flexible students learning in various aspects of formal and informal education, to actually do the mission of higher education and within the curricula of higher education. It should be mentioned that the curricula has different types and different dimensions, and one type of curriculum is hidden curriculum that has negative and inappropriate consequences. This study provide guidelines for the development of implicit curriculum in positive aspect, the process of teaching and learning. According to the performed studies, Students learning management, creating learning opportunities, and obtaining valuable experience in the context of higher education system requires policy action that should be taken molds curriculum of higher education and by relevant agencies. With awareness of this important matter an approach or strategies such as attention to learners needs, creating interest in learners, provide the optimum educational content, considering to the quality of the location and time of training, resource availability, professional ethics, , providing desirable educational environment, considering the role of professor, attention to educational rules and regulations, the impact and consequences of each of them on student, attention to comprehensive interaction in the learning environment can be adapted and It is important to create initiative and innovation of the teachers and students. Keyword: