تبيين نقش و جايگاه زيبايي شناسي و هنر در تعليم و تربيت اسلامي

explain the role and position of the aesthetics and art in the Islamic Education

هدف مقاله حاضر، تبيين نقش و جايگاه زيبايي شناسي و هنر در تعليم و تربيت اسلامي است تا بتواند سهمي در افزايش دانش¬هاي بنيادين در اين حوزه معرفتي داشته باشد. روش پژوهش از نوع بنيادي- كاربردي و روش مطالعه توصيفي – تحليلي از نوع (اسنادي) است. نتايج بيانگر آن است در ارتباط ميان نمادهاي هنري و تربيت اسلامي مي توان هنرهاي گرافيك ، موسيقي و تئاتر را اشاره نمود كه در اين راستا، گرافيك مي تواند ارزشهاي اخلاقي و ديني را ترسيم كند و در تربيت اسلامي دانش آموزان مؤثر واقع گردد . همچنين موسيقي در شكلهاي تلفيقي بصورت شعر و نثر و يا به شكل زمينه اي براي فيلم هاي آموزشي و تاريخي ، مي تواند مفاهيم اسلامي را به دانش آموزان ارائه دهد و در گفتگوهاي مطرح شده در صحنه هاي تئاتر ، تعارضي را در بازيگران نقش ها ايجاد مي كند كه به يادگيري فعل اخلاقي كمك مينمايد.

The present article is aimed to explain the role and position of the aesthetics and art in the Islamic Education in order to have a share in increasing the basic acknowledges in this area. This research is performed by the practical- basic and descriptive- analytic (document) study method. The findings show that arts including graphic, music and theater could be mentioned among the art symbols and the Islamic pedagogy. So, graphic can portray religious and moral values and be effective in the students’ Islamic pedagogy. In addition, music can propose the students the Islamic concepts in the consolidated forms such as poem and prose or field ones for the historical and instructional videos. It causes a contrast in the role players in the theater dialogues so it can be useful in the moral act learning.