بررسي تطبيقي فلسفه تربيت معلم از ديدگاه مكاتب فلسفي

Philosophy of teacher education from the view points of philosophical schools

در تحقيق حاضر شاخصه‌ها و الگوهاي تربيت معلم در مكاتب فلسفي مورد بررسي قرار گرفت. نگاه مختصري به هر كدام از اين مكاتب نشان مي¬دهد كه معلمي كه بر اساس تعاليم و انتظارات هر يك از آنها تربيت شود، داراي امتيازات معيني است كه چه بسا از نگاه مكتب ديگر يك محدوديت تصور شود. نتايج بدست آمده نشان مي‌دهد كه نظام تربيتي و شاخصه‌ها مكاتب فلسفي با يكديگر متفاوت هستند. معلم در مكاتب ايده¬اليسم و رئاليسم؛ محور است¬. در اين دو مكتب¬ تربيت معلم بصورت مستقيم در شكل¬گيري فعاليت¬ها و در تعاقب آن شخصيت فرمان¬پذير شاگرد نقش دارد.¬ الگوي¬ تربيت معلم در مكتب پراگماتيسم با تاكيد روي نياز شاگرد طراحي مي¬شود¬. در مكتب اگزيستانسياليسم تربيت معلم اخلاق مدار و شاگرد محور مد نظر است¬. رابطه سهل¬انگارانه و بي¬تكلف ناتوراليسم محوريت تام را از معلم گرفته و او را به به يك ناظر مخفي مبدل ساخته كه با راهبرد¬هاي خود غير¬مستقيم به تدريس مي-¬پردازد.در اين مكتب هم همانند پراگماتيسم و اگزيستانسياليسم، تربيت معلم مطابق خواست نظام آموزشي شاگرد محور صورت مي¬پذيرد .در مجموع مي¬توان ادعا كرد كه جهان امروز سعي مي¬كند، نظام¬هاي نهادي جوامع خود را با بهترين و قوي¬ترين مكاتب فلسفي منطبق نمايد.

Abstract: In this study, characteristics and patterns of teacher training in the philosophical schools were studied. A brief look at each of these schools show that teacher training is based on the teachings and expectations of each of them has certain advantages which might be thought of looking at school is no longer a limitation. The results indicate that the educational system and the characteristics are different philosophical schools. Idealism and realism school teacher; axis. The two school teachers in shaping the work place and in the subsequent character is steering the student role. Teachers at the school of pragmatism is designed with an emphasis on student need. Existentialism school teacher and student-centered ethical consideration. Careless and naive naturalism revolving around the relationship of teacher and Tom turned him into a secret observer with its strategy of indirect teaching deals. The school, like pragmatism and existentialism, teacher training student-centered educational system is carried out according to demand. It can be argued that the world tries, institutional systems of their communities in accordance with the best and most powerful philosophical schools.