شماره ركورد كنفرانس
4172
عنوان مقاله
مقايسه تنظيم هيجاني و حافظه فعال در دانش آموزان با و بدون اضطراب
پديدآورندگان
مهمانپذير مهناز mahnaz.mehmanpazir@yahoo.com M. A. in family counseling University of Tehron- Jonob.
تعداد صفحه
15
كليدواژه
تنظيم هيجاني , حافظه فعال , اضطراب و دانش آموزان
سال انتشار
1396
عنوان كنفرانس
چهارمين همايش ملي روان شناسي مدرسه
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
چكيده: پژوهش حاضر با هدف مقايسه تنظيم هيجاني و حافظه فعال در دانش آموزان با و بدون اضطراب انجام شد.
جامعه آماري اين پژوهش را دانش آموزان پايه ششم ابتدايي شهر ورامين در سال 1395 تشكيل دادند.اين تحقيق به صورت
علي- مقايسه اي است. تعداد 150 دانش آموز از 5 مدرسه به صورت تصادفي ساده انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل
پرسشنامه تنظيم هيجاني ناديا گرنفسكي، ويويان كريج و فيليپ اسپين هاون ) 2002 (، پرسشنامه حافظه فعال دانيمن و كارپنتر
( 1980 ( و پرسشنامه اضطراب رينولدز و ريچموند ) 1978 ( بود. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از آزمون تحليل
واريانس چند متغيره، تحليل واريانس بين آزمودني و آزمون تي دو گروهي مستقل مورد تحليل و بررسي قرار گرفتند.
نتايج نشان داد ميانگين نمره تنظيم هيجاني در دانش آموزان بدون اضطراب در مقايسه با دانش آموزان مضطرب بالاتر
است. همچنين حافظه فعال در دانش آموزان مضطرب و عادي تفاوت نداشت. تلويحات نظري و كاربردي يافته ها مورد
بحث است.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک