خوش بيني تحصيلي و درگيري تحصيلي دانش آموزان: نقش ميانجي انگيزش دروني

پژوهش حاضر با هدف بررسي نقش ميانجي انگيزش دروني در رابطه خوش بيني تحصيلي و درگيري تحصيلي دانش آموزان، در قالب الگوي تحليل مسير انجام شد. بدين منظور 253 نفر از دانش آموزان پسر پايه دوم دبيرستان مقطع متوسطه دوم شهرستان اهر به مقياس هاي خوش بيني تحصيلي، انگيزش دروني، درگيري تحصيلي پاسخ دادند. نتايج تحليل مسير نشان داد تأثير تأكيد تحصيلي دانش آموزان، اعتماد دانش آموزان به معلمان و احساس هويت نسبت به مدرسه بر انگيزش دروني و درگيري تحصيلي مثبت و معنادار است. همچنين براساس نتايج تأثير انگيزش دروني بر درگيري تحصيلي دانش آموزان مثبت و معنادار است. انگيزش دروني در رابطه خوش بيني تحصيلي(ارتباط تأكيد تحصيلي، اعتماد دانش آموزان و احساس هويت نسبت به مدرسه) با درگيري تحصيلي دانش آموزان نقش واسطه اي دارد. علاوه بر اين نتايج نشان داد كه 46 درصد از واريانس انگيزش دروني و 49درصد از واريانس درگيري تحصيلي توسط متغيرهاي موجود در الگوي پژوهش تبيين مي شود.