بررسي تاثير بازي هاي رايانه اي سبك فكري و اكشن بر ميزان خود تنظيمي تحصيلي پسران 13- 15 سال شهر اصفهان

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير بازي هاي رايانه اي سبك اكشن و فكري بر ميزان خود تنظيمي تحصيلي پسران 13-15 سال ناحيه سه شهر اصفهان انجام شد .روش اين پژوهش از نوع علي مقايسه اي بود . به اين منظور نمونه اي به تعداد 90 دانش آموز مقطع تحصيلي متوسطه اول،به طور تصادفي در دو گروه45 نفري بازي فكري و اكشن قرار گرفتند.براي جمع آوري داده ها از مصاحبه جهت تعيين نوع بازي ها و پرسشنامه خود تنظيمي تحصيلي (SRQ-A) نسخه استاندارد استفاده شد . نتايج تحليل واريانس چند متغيري نشان داد كه بين پسراني كه بازي فكري انجام مي دادند يا بازي اكشن انجام مي دادند از نظر خود تنظيمي تحصيلي تفاوت معنا دار وجود ندارد . همچنين در بررسي رابطه انواع بازي ها به روش همبستگي نيز رابطه معنادري به دست نيامد . در نتيجه به نظر مي رسد نوع و ماهيت بازي به طور كلي تاثيري بر ميزان خود تنظيمي تحصيلي و زير مقياسهاي آن در نوجوانان نداشته است .