توسعه و ارتقاي يادگيري مبتني بر بازي با كاربست اصول آموزشي در بازي هاي رايانه اي

اين مقاله با هدف بررسي توسعه يادگيري مبتني بر بازي با كاربست اصول آموزشي در بازي هاي رايانه اي نگاشته شده است. دقيق تر بگوييم از يك سو، براي طراحان آموزشي نگاشته شده كه به يادگيري مبتني بر بازي علاقه دارند و مي خواهند با دانش خود از ظرفيت بازي ها با همكاري توسعه دهندگان بازي استفاده كنند. از سوي ديگر، با مخاطب قرار دادن توسعه دهندگان بازي‌ نوشته شده تا نشان دهدكه چگونه وظايف اصلي طراحي آموزشي به ارزش ياددهي-يادگيري فرآيند طراحي بازي در كنار سرگرمي مي افزايند. اين مقاله سعي دارد به اين باور كه جوامع توسعه بازي و جوامع طراحي آموزشي، از نظر اهداف و فرآيندهاي دخيل در طراحي متفاوت هستند، پايان دهد. زيرا تحقيقات نشان مي دهد كه فرآيندهاي مورد استفاده توسعه دهندگان بازي تحت عنوان توسعه مفهوم، پيش توليد، توليد و پس توليد ويژگي‌هاي مشترك فراواني با مراحلي دارد كه طراحان آموزشي تحت عنوان تحليل، طراحي، توسعه، اجرا و ارزيابي بكار مي برند. هر دوگروه در فاز تحليل و توسعه مفهوم، به تهيه سند مفهوم بازي و شناسايي اهداف، يادگيرندگان، بافت مي پردازند تا سرمايه مالي لازم را براي ورود به فاز بعدي كسب كنند. در فاز طراحي و پيش توليد به تهيه اسناد طراحي بازي و انطباق شباهت‌ها و تفاوت‌هاي رخدادهاي آموزشي و داستاني جهت خلق تعاملات معناداري مي پردازند. در فاز توسعه و توليد، نقش توسعه دهندگان بازي پررنگ تر مي شود زيرا بايد بتوانند برنامه نوشته شده توسط همكاران خود را در نسخه هاي مختلف آلفا و بتا پياده و با ارزيابي ها به نسخه طلايي بازي براي بازتوليد نهايي دست يابند. اجراي كارآمد بازي با پشتيباني ها مي تواند فاز اجرا را عملي سازد، البته با علم به اين موضوع كه فاز ارزيابي ضرورتأ پايان كار نيست، زيرا براساس نتايج ارزيابي هاي مختلف، بازي وارد چرخه ديگري از توسعه مي شود.