مقايسه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان، دركلاس هاي مختلط وغيرمختلط پايه پنجم ابتدايي شهرستان سروآباد در سال تحصيلي 95-94

تحقيق حاضرباهدف مقايسه پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ،دركلاس هاي مختلط وغيرمختلط پايه پنجم ابتدايي انجام شده است. اين تحقيق ازلحاظ روش؛ ازنوع علّي – مقايسه اي (ميداني) است وازسوي ديگرچون نتايج حاصل ازآن درآموزش وپرورش كاربرددارد،ازنوع تحقيقات كاربردي است. كه درمدارس ابتدايي،شهرستان سروآباددرسال تحصيلي95-94 انجام گرفت.جامعه آماري اين تحقيق كليّه 773 نفر دانش آموزپايه پنجم ابتدايي بودندكه ازاين تعداد 387 نفربه عنوان نمونه به صورت تصادفي(بااستفاده ازجدول مورگان) ازميان دختران وپسران انتخاب شدند.مقايسه پيشرفت تحصيلي رابااستفاده ازآزمون پيشرفت تحصيلي معلم ساخته60سوالي كه ضريب اعتبارآن برابر 84/. بودوروايي آزمون هم موردتأييدچندتن ازاساتيدمجرب قرارگرفت؛انجام داديم.براي سنجش رابطه بين ميزان پيشرفت تحصيلي و نوع مدرسه (مختلط و غير مختلط) وهمچنين ميزان پيشرفت تحصيلي و جنسيت(دختروپسربودن) از آزمون تفاوت ميانگين (T – Test) استفاده شده است.ازاولي اين نتيجه بدست آمد كه بين مدارس مختلط و غير مختلط(عادّي) به لحاظ ميزان پيشرفت تحصيلي تفاوت معناداري وجود ندارد.وازدومي هم اين نتيجه بدست آمدكه كه بين دختر و پسر به لحاظ پيشرفت تحصيلي تفاوت معناداري وجود ندارد.پس درهردوفرضيه؛ فرضيه H0 تأييد و فرضيه H1 رد مي شود.