بررسي نقش دوره تربيت معلم در يادگيري مادام العمر دانشجويان دانشگاه فرهنگيان

مقدمه: يادگيري مادا م العمر فرايندي است كه طي آن افراد از طريق فرصتهاي يادگيري دانش مهارت ها و علايق خود را در زندگي توسعه مي دهند. اين بررسي به منظور تبيين شايستگي هاي مورد نياز براي تربيت دانشجويان دوره تربيت معلم در راستاي نيل به اهداف يادگيري مادام العمر انجام پذيرفت. ين مطالعه به روش كيفي انجام گرفت. جهت جمع آوري نمونه ها از روش نمونه گيري هدفمند و مصاحبه نيمه ساختاريافته باز پاسخ با 21 نفر از صاحب نظران و اساتيد استفاده شد. تحليل داده ها به روش تحليل محتوا بر اساس رويكرد كريپندورف انجام گرفت. براي تأمين اعتبار و مقبوليت داده ها از شيوه چك همكار و ناظر خارجي استفاده شد. نتايج: بر پايه نتايج حاصل از اين پژوهش، پنج درونمايه تحت عناوين « مهارت يادگيري تلفيقي و بين حرفه اي » و « مهارت هاي ارتباطي حرفه اي »، « مهارت معلمي مبتني بر شواهد »، « يادگيري خود راهبر عنوان شايستگيهاي مورد نياز براي دانشجوي تربيت معلم جهت يادگيري مادام العمر شناسايي شدند. نتيجه گيري: با توجه به جايگاه و ضرورت يادگيري مادام العمر در حرفه معلمي، برنامه ريزان آموزشي مي توانند در بازنگري در برنامه درسي دوره تربيت معلمي از يافته هاي اين پژوهش بهره مند شده، دانشجويان را به شايستگي هاي مورد نياز تجهيز نمايند و به تربيت يادگيرندگان مادام العمر در حوزه معلمي بپردازند.