مقايسه‌ي ديدگاه معلمان كلاس‌هاي تك‌پايه و چندپايه شهرستان لردگان نسبت به روش‌هاي فعال تدريس

مطالعه‌ي حاضر به منظور مقايسه‌ي ديدگاه معلمان كلاس‌هاي تك‌پايه و چندپايه شهرستان لردگان نسبت به روش‌هاي فعال تدريس انجام گرفته‌ است. روش پژوهش توصيفي _ زمينه‌يابي بوده است. جامعه‌ي آماري پژوهش شامل معلمان شاغل در آموزش و پرورش لردگان در سال تحصيلي 95-1394 بوده است. حجم جامعه 611 نفر بوده، و از اين ميان 527 نفر معلم تك‌پايه و 84 نفر معلم چندپايه بوده‌اند. نمونه‌گيري به‌صورت احتمالي، با استفاده از روش تصادفي ساده و بدون جايگزيني انجام گرفته‌است. به منظور برآورد حجم نمونه از فرمول كوكران استفاده شده‌است، و به اين صورت 205 نفر معلم تك‌پايه و 67 نفر معلم چندپايه به‌عنوان نمونه برگزيده شدند. براي جمع‌آوري اطلاعات از پرسشنامه پژوهشگر ساخته استفاده شده‌است. به‌منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از نرم‌افزار تحليل آماري SPSS در دو سطح توصيفي (حجم نمونه، ميانگين و انحراف استاندارد) و استنباطي (آزمون t دو نمونه‌اي مستقل) استفاده شده است. نتايج پژوهش حاكي از آن است كه هر دو گروه ديدگاه مثبتي (بالاتر از متوسط) نسبت به روش‌هاي تدريس كاوشگري، بحث گروهي و حل‌مسئله دارند و با توجه به سطح معناداري حاصل، معلوم مي‌شود تفاوت بين دو گروه از نظر آماري معنادار نيست.