فرصتها و تهديدهاي ناشي از گسترش فناوري اطلاعات و ارتباطات در تربيت شهروندي دانش آموزان از ديدگاه معلمان

هدف از اين مقاله بررسي فرصتها و تهديدهاي ناشي از گسترش فناوري اطلاعات و ارتباطات در تربيت شهروندي معلمان مي‌باشد. جامعه آماري پژوهش، معلمان مقطع متوسطه مي‌باشد كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي طبقه‌اي و فرمول حجم نمونه تعداد 80 نفر انتخاب شد. ابزار اندازه‌گيري در اين پژوهش پرسشنامه محقق‌ساخته شامل 62 سئوال بسته‌پاسخ بر اساس طيف پنج درجه‌اي ليكرت مي‌باشد كه سه مولفه‌ي اساسي بعد شناختي، رفتاري و عاطفي را در تربيت ديني مورد سنجش قرار مي‌دهد. اعتبار پرسشنامه بر اساس ضريب آلفاي كرانباخ92/0 برآورد شد و روايي آن نيز با روش بررسي محتوايي توسط اساتيد فن تعيين شد. تجزيه و تحليل داده‌هاي پژوهش در سطح آمار توصيفي(فراواني، درصد، ميانگين، واريانس، انحراف معيار، و درصدتجمعي) و آمار استنباطي(آزمون t تك‌متغيره، آزمون تحليل واريانس چندمتغيره و ضريب همبستگي) صورت گرفت. يافته‌هاي پژوهش نشان داد كه تاثير فناوري اطلاعات در تربيت شهروندي در سه بعد شناختي، عاطفي و رفتاري، بيش از سطح متوسط بوده است. با توجه به خصوصيات دموگرافيك در خصوص كاربست فناوري اطلاعات بعنوان فرصت، در تربيت شهروندي، در سه حيطه تفاوت چنداني مشاهده نشد. در صورتي كه در خصوص كاربست فناوري اطلاعات بعنوان تهديد در تربيت شهروندي، در بعد شناختي با توجه به سابقه خدمت، تفاوت وجود داشت.