شماره ركورد كنفرانس :
4305
عنوان مقاله :
استفاده از خلاقيت و تلفيق دروس در تعيين موقعيت مكاني(جهت يابي پايه چهارم) از طريق روش كاوشگري
پديدآورندگان :
روستائي الهام elham.roostaei@gmail.com دانشجوي كارشناسي ارشد رشته مديريت آموزشي , شادبخت فتمه سري معصومه masoumeh.shadbakht@hotmail.com دانشجوي كارشناسي ارشد رشته مديريت آموزشي
كليدواژه :
خلاقيت , كاوشگري , تلفيق , جهت يابي
عنوان كنفرانس :
دومين كنفرانس ملي رويكردهاي نوين در آموزش و پژوهش
چكيده فارسي :
درس پژوهي يك رويكرد توسعه حرفه اي است كه در آن، معلمان با يكديگر در تدوين طرح درس، طراحي آموزشي، اجرا و عملياتي كردن همه عناصر ياددهي ـ يادگيري مطابق با هدف هاي برنامه هاي درسي و در مشاهده نتايج مشاركت دارند. هدف اصلي اين پژوهش تأثير روش تدريس كاوشگري بر ميزان يادگيري درس علوم اجتماعي دانش‌آموزان پايه چهارم ابتدايي است. روش پژوهش نيمه تجربي بوده است. جامعه آماري شامل دانش‌آموزان پايه چهارم ابتدايي پنج مدرسه منطقه چمستان در سال تحصيلي 1396 مي باشد. درس پژوهي به معلمان كمك مي كند هنگام كسب صلاحيت هاي حرفه اي در حين كار به بازسازي فكري خويش و دانش آموزان در فرآيند ياددهي – يادگيري توجه جدي مبذول دارند. اين شيوه يكي از الگوهاي مناسب از پژوهش هاي مشاركتي در كلاس درس است و مدبي اثر بخش براي خلق محيط شوق انگيز براي يادگيري برنامه هاي درسي است. نتايج نشان داد اثر بخشي روش كاوشگري بيشتر از روش مستقيم بوده است. تأثير روش تدريس كاوشگري در دستيابي دانش‌آموزان به اهداف شناختي با تأثير روش تدريس مستقيم يكسان بوده ولي روش تدريس كاوشگري بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در بعد مهارتي تأثير بيشتري دارد.
