ارائه راهكارهاي خلاقانه جهت برطرف كردن ضعف املاي دانش آموزان پايه اول دبستان

هدف پژوهش حاضر كاهش يا مرتفع نمودن اختلالات و مشكلات يادگيري در درس املا مي باشد كه در دانش آموزان پايه اول صورت گرفته است در اين مقاله از روش توصيفي كه جنبه عيني، واقعي و وصف نگاري دارد استفاده شده است مزاياي اين روش بهره گيري از شاخص هاي آماري از قبيل درصد و نمودار مي باشد. براي جمع آوري اطلاعات مورد نياز از روش هاي مشاهده، مصاحبه و آزمون هاي مختلف استفاده شده است. اين امر با همكاري اولياي دانش آموزان، همكاران شاغل در مدرسه و مدير مدرسه تحقق يافته تا بدين وسيله اطلاعات معتبر و كاملا قابل اعتمادي را در اختيار اينجانب قرار دهد. كه به منظور بررسي مشكل املايي به صورت مطالعه با ارائه تمرين هاي موثر در آن، استفاده شده است. نتيجه ارزيابي و طرح هاي اجرا شده نشان مي دهد كه ارائه ي تمرين ها و فعاليت هاي نوشتاري، مقايسه ي حروف هم صدا و هم شكل، ارائه ي كلماتي كه با آن ها بيشتر سر و كار دارند، تمرين هايي براي تميز ديداري و شنيداري، براي دانش آموزان پايه اول موثر است. بنابراين با استفاده از اين روش ها، مي توان دانش آموزاني را كه دچار اين اختلال هستند ياري كرد تا در امر تحصيل خود موفق باشند.در پژوهش، مشكل املايي دانش آموزان را تا 90 % برطرف شده است