آموزش عالي، چالش ها و راهكارها در تدوين محتواي درسي با رويكرد جامعه يادگيري

تحقيق حاضر درصدد بررسي چالش‌هاي آموزش عالي در تدوين محتواي برنامه درسي با رويكرد جامعه يادگيري است. براي اين منظور، بر اساس رويكرد راهبردي در فرآيند برنامه ريزي درسي، ابتدا مفهوم جامعه يادگيري را تعريف نموده و مدل جامعه يادگيري متناسب با شرايط جامعه ايراني را شناسايي مي كند. سپس، اين موضوع را بررسي مي كند كه اگر دانشگاه ها بخواهند به گسترش فرصت‌هاي يادگيري ادامه دهند به منظور حفظ و ارتقاي كيفيت آموزش، با چه چالش‌هايي روبرو هستند. بر اساس يافته‌هاي پژوهش، آموزش عالي در رعايت الزام‌هاي فرآيند برنامه‌ريزي درسي، با چالش شناسايي ناكافي نيازهاي جامعه و دانشجو؛ چالش پرورش نيافتن انگيزه و عشق يه يادگيري در دانشجو؛ چالش كمبود انعطاف و تنوع در محتوا؛ چالش عدم تناسب روش‌هاي تدريس با هدف پرورش يادگيرنده مادام العمر و چالش تشويق نشدن اعضاي هيات علمي به ارزشيابي از خود و يكديگر مواجهند.