بررسي تاثير محيط كلاس بر راهبردهاي خودمديريتي دانش‌آموزان مقطع دبيرستان استان ايلام

تحقق خودمديريتي نيز به مانند هر فرآيند ديگري نيازمند راهبردها و استراتژي‌هايي است كه با درك درست و پياده‌سازي مطلوب آنها مي‌توان به يك خودمدير كارآمد و كاربلد تبديل شد. هدف از پژوهش حاضر بررسي نقش ويژگي‌هاي فراشناختي محيط يادگيري كلاسي بر استفاده دانش‌آموزان از راهبردهاي مديريت بود. منظور از راهبردهاي مديريت منابع، راهبردهاي مديريت زمان و مكان، تنظيم تلاش، يادگيري با همسالان و كمك خواستن است. بدين منظور تعداد 398 نفر (205 پسر و 193 دختر) از دانش‌آموزان اول دبيرستاني شهر ايلام با ميانگين سني 3/15 به روش نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شدند. بطوركلي نتايج اين پژوهش بيان مي‌دارد كه محيط هاي آموزشي با داشتن ويژگي‌هايي نظير تعامل دانش‌آموزان با هم و با معلم، حمايت عاطفي، اظهارنظر دانش‌آموز و حمايت و تشويق معلم مي‌تواند بر استفاده دانش‌آموزان از راهبردهاي مديريت منابع تأثيرگذار باشد.