طرح درس مبتني بر روش آموزشي استيم: ماندالا و نقوش هندسي، ابزاري براي آموزش مفاهيم رياضي

دانش رياضيات مدرسه اي به خصوص در رشته هاي فني و مهندسي، پايه اي است براي انتخاب مشاغل آينده دانش آموزان. اكثر افراد صرفا با جنبه هاي رياضياتي و فني رشته هاي مهندسي آشنا هستند، در حالي كه تقريبا در همه اين رشته ها، طراحي، مدلسازي و بسياري از بخش هاي كار، مرتبط با هنر مي باشد. مشاغل روز دنيا به سمت تلفيق شاخه هاي مختلف، از جمله هنر، رياضيات، مهندسي، علوم تجربي و فناوري پيش مي روند و عنصري كه در آينده تعيين كننده موفقيت يا عدم موفقيت مشاغل، كسب و كارها، برندها و توليدات مختلف در همه حوزه ها خواهد بود، عنصر خلاقيت است. به نظر مي رسد كه براي آموزش كارآمد و نوآورانه رياضيات و پرورش ذهن خلاق و چندبعدي فراگيران، بايد آميزه اي از هنر، تكنولوژي، علوم تجربي و انساني و مهندسي را وارد كلاس هاي درس رياضي نمود. در اين پژوهش تلاش بر اين است تا با بكارگيري چارچوب نو بنياد “استيم” كه در سال هاي اخير مورد اقبال گسترده جهاني قرار گرفته است، راهنمايي جهت تدوين طرح درس رياضي مبتني بر استيم در كلاس درس، در راستاي همگام شدن با اين جنبش آموزش جهاني ارائه شود.