تأثير استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي بر جامعه‌پذيري و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس

پژوهش حاضر با هدف بررسي تأثير استفاده از شبكه‌هاي اجتماعي مجازي بر جامعه‌پذيري و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس انجام شده است. روش پژوهش توصيفي- پس‌رويدادي بود. جامعه آماري پژوهش شامل كليه دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان چالوس برابر با 887 نفر در سال تحصيلي 95-1394 بود كه از ميان آن‌ها برحسب جدول كرجسي و مورگان، 269 دانش‌آموز به روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه محقق‌ساخته «عضويت در شبكه‌هاي اجتماعي مجازي» و دو پرسشنامه استاندارد روان‌شناختي كاليفرنيا و انگيزه پيشرفت هرمنس بود كه روايي آن‌ها طبق نظر متخصصان علوم تربيتي و پايايي آن‌ها به روش آلفاي كرونباخ براي پرسشنامه روان‌شناختي كاليفرنيا 82/0 و پرسشنامه انگيزه پيشرفت 72/0 مورد تأييد گرفته‌ است. فرضيه‌هاي پژوهش با آزمون تحليل واريانس چند متغيره (مانوا) مورد تجزيه‌ و تحليل قرار گرفتند. يافته‌ها نشان داد كه بين ميانگين جامعه‌پذيري و انگيزه پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان در دو گروه كاربر و غيركاربر شبكه‌هاي اجتماعي مجازي تفاوت معناداري وجود دارد؛ به‌طوري كه اين تفاوت در مورد جامعه‌پذيري به سود گروه كاربر شبكه‌هاي اجتماعي و در مورد انگيزه پيشرفت تحصيلي به سود گروه غيركاربر شبكه‌هاي اجتماعي مجازي است (05/0 P≤).