شماره ركورد كنفرانس :
4362
عنوان مقاله :
طراحي بسته‌ي آموزشي مبتني بر واقعيت مجازي بر اساس روش چند حسي فرنالد براي درمان نارساخواني
پديدآورندگان :
راستي جواد rasti@eng.ui.ac.ir دانشگاه اصفهان , صرامي نسيبه nasibehsar@gmail.com دانشگاه اصفهان
كليدواژه :
واقعيت مجازي , اختلالات يادگيري , نارساخواني , روش چندحسي فرنالد
عنوان كنفرانس :
سومين كنفرانس ملي و اولين كنفرانس بين المللي بازيهاي رايانه اي، فرصت ها و چالش ها
چكيده فارسي :
نارساخواني اختلالي است كه باعث ناكارآمدي در صحت و سرعت و درك خواندن مي‌شود و در صورت عدم درمان به‌موقع، سبب افت تحصيلي و در بسياري موارد ترك تحصيل خواهد شد. هدف پژوهش حاضر طراحي و تدوين بسته‌ي آموزشي مبتني بر واقعيت مجازي به‌عنوان يك شيوه‌ي نوين درمان در بهبود مشكلات كودكان مبتلا به اختلال نارساخواني است. پس از مطالعه‌ي روش‌هاي رايج درمان نارساخواني، روش چندحسي فرنالد كه بر درگير كردن حس‌هاي مختلف كودك نارساخوان از جمله بينايي، شنوايي و لامسه در فرآيند يادگيري تأكيد دارد و تلفيق آن با فناوري واقعيت مجازي، مورد توجه قرار گرفت. در اين تحقيق، نرم‌افزاري مبتني بر هدست واقعيت مجازي HTC Vive طراحي شده كه براي تعدادي از كلمات كه با كمك معلمان پايه‌ي اول دبستان انتخاب شده است، با پخش انيميشن‌هاي حاوي شكل و تلفظ كلمه و نيز نوشتن كلمات به‌كمك كنترلر در هوا، روش فرنالد را به شيوه‌ي نويني پياده‌سازي مي‌كند. آزمون اين طرح روي تعدادي محدود از كودكان داراي مشكلات خواندن، حاكي از افزايش رغبت آن‌ها به يادگيري و كاهش مشكلات مزبور بود. دستاوردهاي اين طرح علاوه بر ارائه‌ي شيوه‌هاي نوين مبتني بر واقعيت مجازي در درمان نارساخواني، مي‌تواند بستري جهت استفاده از اين فناوري در درمان مشكلات يادگيري ديگر از جمله اختلالات املا، رياضي و ... فراهم آورد كه چهره‌ي جديدي به مطالعات مداخله‌اي در حوزه‌هاي بازتواني شناختي و رفتاري خواهد بخشيد.
