تحليل محتواي كتاب هاي درسي مطالعات اجتماعي دوره ي ابتدايي بر مبناي مولفه هاي آموزش چند فرهنگي

پژوهش حاضر با هدف آگاهي از ميزان توجه به مولفه هاي آموزش چند فرهنگي در محتواي كتاب هاي درسي مطالعات اجتماعي دوره ي آموزش ابتدايي انجام شد. بدين منظور 4 جلد كتب درسي مطالعات اجتماعي دوره ي ابتدايي سال تحصيلي 1395- 1394 بر اساس 4 مولفه اصلي و 15 خرده مولفه مورد تجزيه و تحليل قرار گرفته است. ابزار گردآوري داده هاي پژوهش چك ليست تحليل محتواي محقق ساخته بود. براي تجزيه و تحليل داده هاي حاصل از كتب درسي، از روش آنتروپي شانون براي بدست آوردن ضريب اهميت هر يك از مولفه ها و مقايسه ضرايب آنها استفاده شده است. به طور كلي يافته هاي پژوهش حكايت از توزيع نامتناوب و غيرهدفمند فراواني مولفه هاي آموزش چندفرهنگي(برخورداري همگاني از فرصت هاي آموزشي، پذيرش تنوع و تكثر قومي و نژادي، پذيرش و توجه به تنوع فرهنگي و مذهبي و توجه به شان و كرامت انسانها و و حقوق بشر جهاني) و خرده مولفه هاي آن در صفحات كتاب هاي درسي مطالعات اجتماعي دارد. بر اين اساس پيشنهاد مي شود مولفان محتواي كتاب هاي درسي مطالعات اجتماعي در اصلاح اين روند نوعي همگوني- متناسب با اصول سازماندهي محتواي برنامه درسي- به وجود آورند.