مقايسۀ رضامندي شغلي و سلامت روان آموزگاران دانشآموزان آهستهگام و آموزگاران دانشآموزان ناشنوا با توجه به پايگاه اقتصادي-اجتماعي

هدف پژوهش كنوني مقايسه رضامندي شغلي و سلام رواني آموگان آهسته گام و آموزگاران دانش آموزان ناشنوا باتوجه به پايگاه اقتصادي- اجتماعي شان بود. روش تحقيق از نوع تحليل مقطعي بود. جامعه پژوهش تمام آموزگاران دانش آموزان استثنايي شهرستان تهران را تشكيل مي دادند. با استفاده از نمونه گيري در دسترس 200 آموگار دانش آموزآن استثنايي انتخاب شدندو پرسشنامه هاي رضامندي شغلي معلمان دانش آموزان استثنايي- نسخه تجديد نظر شده (STJSQ-TR) و پرسشنامه سلامت عمومي الدبرگ و هيلر را تكميل كردند. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از تحليل كوواريانس چند متغيره يا MANCOVAتجزيه و تحليل شدند و براي انجام اين امر از نرم افزار SPSS نسخه 22 استفاده شد. يافته ها حاكي از آن بود كه تفاوت معني داريميان آموگاران دانش آموزان آهسته گام و آموزگاران دانش آموزان ناشنوا در خصوص رضامندي شغلي و سلامت روان موجود است كه اين تفاوت در رابطه با پايگاه هاي اقتصادي- اجتماعي نيز حفظ شده است. با توجه به نتايح حاصل، ميان آموزگاران دانش آموزان آهسته گام و آموزگاران دانش آموزان ناشنوا در خصوص سلامت روان و رضامندي شغلي تفاوت چشمگيري موجود است كه اين تفاوت را نمي توان به شانس يا تصادف نسب داد. همچنين آموگاران دانش آموزان آهسته گام كه جزو پايگاه اقتصادي- اجتماعي پايين هستند نسب به ساير پايگاه هاي اقتصادي- اجتماعي از سلامت روان و رضامندي شغلي كمتري برخوردار هستند.