رابطه بين مولفه هاي هوش معنوي و هوش هيجاني با سلامت روان در بين دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شيراز

پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين مولفه هاي هوش معنوي و هوش هيجاني با سلامت روان در بين دانش آموزان مقطع دبيرستان شهر شيراز انجام گرفته است. اين پژوهش از نوع تحقيقات همبستگي بوده و با روش پيمايشي انجام شده است. جامعه آماري پژوهش، كليه دانش آموزان مدارس دبيرستان شهر شيراز مي باشد. حجم نمونه با استفاده از فرمول كوكران محاسبه و 385نفر تعيين و از شيوه نمونه گيري خوشه اي چند مرحله اي و تصادفي استفاده شد. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه خودگزارشي هوش معنوي 24؛(SISRI-24)، پرسشنامه هوش هيجاني: تجديد نظر شده شانه (SEIS) و پرسشنامه سلامت عمومي( GHQ-28) مي باشد. نتايج پژوهش نشان داد كه بين مولفه هاي تفكر وجودي انتقادي، آگاهي متعالي و ايجاد معناي شخصي(هوش معنوي) و بهره جويي از هيجان و تنظيم هيجان (هوش هيجاني) با سلامت روان، رابطه مثبت وجود دارد و اين متغيرها قادر به پيش بيني متغير وابسته مي باشند. هم چنين نتايج رگرسيون گام به گام نشان داد متغير آگاهي متعالي بيشترين تاثير رابر ميزان سلامت روان داشته است. پس از آگاهي متعالي، به ترتيب، ايجاد معناي شخصي، بهره جويي از هيجان و تنظيم هيجان،تاثير معني داري بر متغير وابسته داشته اند. متغيرهاي وارد شده، در مجموع، 73/7 درصد از تغييرات متغير وابسته (ميزان سلامت عمومي) را تبيين كرده اند.