بررسي تأثير سبك‌هاي فرزند پروري ادراك شده بر پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول

پژوهش حاضر تأثير سبك هاي فرزند پروري ادراك شده بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه اول بودجامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان مقطع متوسطه اول كه در سال تحصيلي 94-1393 در شهرستان لردگان مشغول به تحصيل بوده اند تشكيل داده است .در راستاي رسيدن به هدف فوق 110 نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه اول با استفاده از روش نمونه گيري طبقه اي – تصادفي انتخاب شدند و جهت سنجش شيوه هاي فرزندپروري والدين از پرسشنامه اي كه توسط نقاشيان (1358) در زمينه مذكور بر مبناي كار شيفر (1986) و پرسشنامه پيشرفت تحصيلي: محقق ساخته استفاده شد. تجزيه وتحليل آماري داده ها با استفاده از روش آمار توصيفي (جدول توزيع فراواني) و آمار استنباطي و نرم افزارspss بدست آمد. نشان داده شده است بين سبك هاي فرزند پروري مقتدرانه با پيشرفت تحصيلي رابطه مثبت معني داري مشاهده مي شود (p=0/0001 و r=0/35). وبين سبك هاي فرزند پروري سهل گيرانه با پيشرفت تحصيلي رابطه منفي معني داري وجود دارد (p=0/015 و r=-0/22). همچنين بين سبك هاي فرزند پروري ستبدانه با پيشرفت تحصيلي رابطه منفي معني دار وجود دارد (p=0/020 و r=-0/21).