بررسي رابطه هوش هيجاني و هوش معنوي با پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه شهرستان گاليكش در سال تحصيلي ( 94 ـ 1393)

هدف تحقيق بررسي رابطه بين هوش هيجاني و هوش معنوي با پيشرفت تحصيلي دانشآموزان دختر دوره متوسطه بود. روش تحقيق: يك مطالعه توصيفي از نوع همبستگي بود. جامعه آماري تحقيق، كليه دانش آموزان دختر دوره ي متوسطه نظري شهرستان گاليكش را دربرمي گرفت حجم نمونه دراين تحقيق 313 نفر بود كه با استفاده از فرمول كوكران برآورد گرديد ونمونه ها با روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي از جامعه آماري انتخاب شدند . ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه هوش هيجاني و هوش معنوي بوده است. ازمعدل نمرات دانش آموزان نيزبه عنوان شاخص پيشرفت تحصيلي استفاده گرديده است . داده هاي تحقيق به كمك نرم افزارSPSS مورد تجزيه وتحليل قرارگرفتند .اهم نتايج : بين هوش هيجاني وهوش معنوي دانشآموزان رابطه وجود داشت و . بين هوش هيجاني وپيشرفت تحصيلي دانشآموزان رابطه وجود داشت و .بين هوش معنوي وپيشرفت تحصيلي دانشآموزان رابطه وجود داشت . بنابراين نتايج يافته ها نشان ميدهد؛به طوركلي بين هوش هيجاني و هوش معنوي با پيشرفت تحصيلي دانشآموزان دختر دوره متوسطه شهرستان گاليكش رابطه وجود دارد.و همچنين ضرايب رگرسيون حاكي از آن است كه هوش معنوي و هوش هيجاني مي توانند پيشرفت تحصيلي را به طور مثبت و معناداري پيش بيني كنند و هوش معنوي در تبيين پيشرفت تحصيلي نسبت به هوش هيجاني سهم قوي تري دارد .