تبيين جامعه شناختي سبك هاي فرزند پروري و پيشرفت تحصيلي درميان دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ري براساس نظريه دايانا بامريند

هدف پژوهش حاضر بررسي رابطه بين سبك هاي فرزند پروري والدين با پيشرفت تحصيلي دانش آموزان مقطع متوسطه شهر ري بود. تحقيق حاضر از نوع كاربردي و توصيفي پيمايشي و از نوع همبستگي ميباشد.جامعه ي مورد نظر شامل والدين كليه ي دانش آموزان دختر و پسر پايه ششم ابتدايي شهر ري در سال تحصيلي 95-96 بوده است. حجم نمونه مطابق با جدول مورگان 1972 300 نفربرآورد گرديد. شيوه نمونه گيري تصادفي و به روش خوشه اي بود، بدين ترتيب كه شهر ري به سه منطقه محله اصلي تقسيم و از هر محله 2 مدرسه و از هر مدرسه، والدين 50 نفر از دانش آموزان انتخاب شدند.و در نهايت 300 نفر نمونه انتخاب گرديد ابزار تحقيق سبك فرزندپروري بامريند 1998 براي شناسايي هر يك از سه سبكوالديني اقتدار منطقي، مستبد و آزادگذار بوده كه قبلا روايي آن مورد تاييد اساتيد و خبرگان قرارگرفته بود و پايايي آن به كمك روش ضريب آلفاي كرونباخ مقادير 0.86 بدست آمد كه نشان دهندهاعتبار و پايايي پرسشنامه هاي مذكور بود. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از آزمون هاي آماريرگرسيون و ضريب همبستگي پيرسون به كمك نرم افزار spss تحليل گرديد. نتايج پژوهش نشان دادكه كه بين سبك فرزندپروري و پيشرفت تحصيلي رابطه معنادار وجود دارد. نتايج تحليل رگرسيو ن نيزنشان مي دهد كه سبك فرزندپروري مقتدر منطقي در پيش بيني پيشرفت تحصيلي دانش-آموزان نقش معنادار دارد و حدود 5.53 درصد واريانس پيشرفت تحصيلي بر اساس سبك فرزند پروري والدين قابل پيش بيني است. و رابطه منفي و معني داراي بين سبك هاي فرزند پروري مستبدانه ، سهل گيرانه و بي اعتنا با پيشرفت تحصيلي مشاهده شده است