مقايسه سبكهاي يادگيري بين دانش آموزان رشته‌هاي رياضي فيزيك، علوم تجربي و علوم انساني

هدف پژوهش حاضر مقايسه سبكهاي يادگيري بين دانش آموزان رشتههاي رياضي فيزيك، علوم تجربي و علوم انساني است. روش پژوهش درتحقيق حاضر، از نوع علي-مقايسه اي است. نمونه شامل 151 نفر از دانش آموزان بوده است، كه به روش نمونه گيري تصادفي از بين جامعه مورد نظر انتخاب شدند. براي سنجش متغيرهاي مورد نظر از پرسشنامه سبك هايد يادگيري كلب استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از آزمون هاي توصيفي، واريانس چند متغيره، واريانس يك راهه و آزمون پي گيري دانكن استفاده شد و نتايج پژوهش نشان داد كه، تفاوت معناداري را ميان نمرات سبك هاي يادگيري تجربه عيني، مشاهده تاملي، مفهوم سازي انتزاعي، آزمايشگري فعال دانش آموزان رشته هاي 1نشان مي دهد. و همچنين نتايج نشان دادند / مختلف علوم انساني، تجربي و رياضي- فيزيك مقطع متوسطه شهرستان شهركرد در سطح 15 كه دانش آموزان رشته هاي علوم تجربي و رياضي فيزيك ازسبك يادگيري تجربه عيني پايين تري نسبت به دانش آموزان رشته هاي علوم انساني برخوردارند. اما سبك يادگيري تجربه عيني دانش آموزان رشته هاي رياضي فيزيك و علوم تجربي در حد تقريبا يكسان است.