رابطه فرهنگ مدرسه با بيگانگي اجتماعي دانش آموزان

تحقيق با هدف بررسي رابطه ابعاد فرهنگ مدرسه با بيگانگي اجتماعي دانش آموزان دوره ي دوم متوسطه ي آموزش و پرورش ناحيه يك خرم آباد انجام گرفت. روش تحقيق از نوع توصيفي- همبستگي بود. جامعه آماري 9236 نفر بود كه به روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي نسبي تعداد 373 نفر، انتخاب شدند. براي سنجش فرهنگ مدرسه از پرسشنامه الساندرو و ساد (1997) و براي سنجش بيگانگي اجتماعي از پرسشنامه سيمن (1959) كه روايي آن ها به شيوه اعتباريابي محتوايي و پايايي آن ها با استفاده از محاسبه ضريب آلفاي كرونباخ ، استفاده شد. براي تجزيه و تحليل داده ها از روش هاي آماري (فراواني، درصد، ميانگين، انحراف استاندارد، ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون چندگانه گام به گام) استفاده شد. نتايج نشان داد: بين ابعاد فرهنگ مدرسه (روابط دانش آموزان، روابط دانش آموزان و معلمان، انتظارات هنجاري، فرصت هاي آموزشي) با بيگانگي اجتماعي رابطه معني داري وجود دارد. همه ي مولفه هاي ابعاد فرهنگ مدرسه با هم 9/25 درصد واريانس نمرات بيگانگي اجتماعي را تبيين كرده اند.