تعيين نقش عزت نفس و هوش معنوي در تبيين خودكارآمدي معلمان

پژوهش حاضر با هدف، تعيين نقش عزت نفس و هوش معنوي در تبيين خودكارآمدي معلمان اسفراين بود. روش تحقيق از نوع همبستگي بود. جامعه آماري اين پژوهش شامل كليه معلمان اسفراين در سال تحصيلي 95-94 بود. روش نمونه گيري تصادفي ساده و حجم نمونه 60 نفر از معلمان انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از: الف: پرسشنامه عزت نفس كوپر اسميت، ب: پرسشنامه خودكار آمدي عمومي شرر، ج: پرسشنامه هوش معنوي جامع (فرم كوتاه) استفاده شد. با استفاده از آزمون هاي ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون داده ها تحليل شدند. نتايج نشان داد هوش معنوي و عزت نفس مي توانند خودكارآمدي معلمان را پيش بيني كنند.همچنين بين عزت نفس و هوش معنوي با خودكارآمدي معلمان رابطه وجود دارد. يافته هاي پژوهش حاضر حاكي از نقش عزت نفس و هوش معنوي در خودكارآيي معلمان است، بنابراين وجود برنامه ارتقاء عزت نفس و روح معنوي در معلمان از اهميت ويژه اي برخوردار است.