تلفيق عناصر طبيعي و تأثيرمثبت يادگيري در معماري كالبدي مدرسه هاي پايدار

با توجه به رشد روز افزون و وسعت تغييرات روش هاي آموزشي و همچنين نداشتن فضايي مناسب براي فعاليت هاي كودكانه، سازگار نمودن بستر يادگيري با تمامي جوانب نيازهاي فراگيران، در كانون توجه متخصصين آموزشي و طراحان قرار گرفته است. چرا كه محيط هاي فيزيكي به سبب ساختار خاص خود، مي توانند تعاملات و در پي آن فرآيند يادگيري را تقويت يا ضعيف نمايند. همچنين استفاده از عناصر هنري و فضاهاي طبيعي در محيط تاثير بسزايي در روحيه و ذهن كودكان دارد؛ زيرا بسياري از نكات تربيتي به صورت ناخواسته از لابه لاي وضعيت معماري فعلي در ذهن و روح كودكان نفوذ مي كند و باعث شكل گيري ابعاد مختلفي از شخصيت آنان مي شود، هدف پژوهش حاضر، تلفيق عناصر طبيعي و تأثير مثبت يادگيري در معماري كالبدي مدرسه هاي پايدار بوده است. روش پژوهش حاضر، توصيفي از نوع همبستگي بوده است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه معلمان مقطع ابتدايي مدارس استان اصفهان تشكيل داده اند. براي انتخاب نمونه به دليل محدوديت جامعه آماري (5مدرسه) از روش سرشماري استفاده شده اند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه محقق و تجزيه و تحليل آنها، بررسي ميزان تاثير به كارگيري هنر و عناصر طبيعي در معماري فضاهاي آموزشي و تفريحي مورد ارزيابي قرار گرفت. براي تأمين روايي پرسشنامه از نظرات صاحب نظران و اساتيد استفاده شده و براي تأمين اعتبار پرسشنامه از روش آلفاي كرونباخ استفاده گرديده است. به طور كلي نتايج پژوهش نشان داد تلفيق عناصر طبيعي در كالبد مدرسه پايدار تاثير بسزايي بر بهبود يادگيري دانش آموزان خواهد داشت .