نقد و بررسي مؤلفه هاي آموزش شهروندي در كتاب هاي اجتماعي، هديه هاي آسمان و فارسي پايه هاي چهارم، پنجم و ششم ابتدايي سال 96-97

در فرايند جامعه پذيري خانواده و مدرسه سهم بسزايي را ايفا مي كنند. آموزش ابتدايي يكي از دوره هاي حساس زندگي به عنوان زيربنايي براي دوره هاي بالاتر، سازنده ي تجارب دانش آموزان است. پژوهش حاضر به دنبال پاسخ به اين پرسش-هاست: ميزان توجه محتواي كتاب هاي درسي بررسي شده، به شاخص ها چگونه است؟ فراواني مؤلفه ها به چه صورت است؟ نگاه برنامه ريزان به تكاليف شهروندي و حقوق شهروندي به چه صورت است؟ با توجه به سؤالات پژوهش، تكنيك تحليل محتوا به منظور داده كاوي در نظر گرفته شده است. شيوه به كارگيري مقوله ها، شيوه اي قياسي است، يعني مقوله ها نه از دل داده ها و در آخرين مرحله تحقيق، بلكه بر اساس مدل نظري و به گونه اي از پيش موجود مورد استفاده قرارگرفته اند. جامعه آماري تحقيق، كتاب هاي فارسي، هديه هاي آسمان و مطالعات اجتماعي پايه هاي چهارم، پنجم و ششم ابتدايي 97-96(دوره دوم ابتدايي) است. واحد زمينه اي متن كتب درسي مي باشد و واحد تحليل ثبت مفاهيم مرتبط با آموزش شهروندي مي باشند. نتيجه اين تحقيق نشان مي دهد كه در آموزش و پرورش ايران ، كوششي منظم و دقيق در زمينه آموزش شهروندي وجود ندارد. آموزه هاي شهروندي منعكس شده در برنامه ي درسي آموزش و پرورش ايران عمدتاً تكليف مدارانه است و آموزه هاي مرتبط با حقوق شهروندي و شهروندي هاي جنسيتي، چندفرهنگي و زيست محيطي به شدت كم مايه اند.