آموزش و پرورش دانايي محور جهت ترسيم جامعه دانايي محور با رويكرد جامع نگر

هدف از اين پژوهش توجه به آموزش و پرورش دانامحور براي ساختن جامعه دانايي محور با رويكرد جامع نگراست. اين مقاله با روش گردآوري و با كمك از كتاب ها، مجلات، مقالات ( داخلي و خارجي )، پايان نامه ها و اينترنت و توصيفي و از طريق بين رشته اي تنظيم شده است. آموزش و پرورش ضرورتي است كه پيشرفت جوامع انساني وابستگي شديدي به آن دارد. به علاوه يكي از قدرتمندترين سلاح‎ها براي ساختن آينده است. در آموزش و پرورش به دليل ماهيت علم آموزي در آن به دليل دو مقوله تجربي بودن علم و ديگري تجاري سازي و ابزار انگاري در علم، مساله دانايي محوري با تمامي ابعاد و جنبه هاي ديگر دانايي مورد توجه وافر قرار نمي گيرد. در اين زمينه بايستي به ماهيت ساختاري آموزش و پرورش و توجه به نهادينه سازي جهت ساختن جامعه دانامحور در برنامه هاي آموزشي و تربيتي و برنامه درسي توجه وافر گردد. در اين نوشتار تلاش شده مديريت سازماني آموزش و پرورش بر مبناي دانايي محور جهت به سرانجام رساندن جامعه دانايي محور از منظري جامع نگر توصيف شود و به بررسي مؤلفه‎هايي چون مديريت دانامحور در آموزش و پرورش، اهداف، جهت‎گيري‎ها، نقش و رسالت معلم، فرايند ياددهي ـ يادگيري، ويژگي مدارس و ارزشيابي و توسعه مديريت اقتصادي و دانش در جامعه‎ي دانايي محور پرداخته است