بررسي ديدگاه دانش آموزان پايه هشتم در مورد مدل از منظر تاريخ علم

اين مطالعه ي كيفي به بررسي پاسخ هاي دانش آموزان به سه پرسش در مورد مدل علمي پرداخته است كه از نمونه ي در دسترس به منظور بررسي ديدگاه هاي 23 دانش آموز پايه هشتم استفاده شده است. پرسش هاي مربوط به نمونه، توسط پژوهشگر متناسب با مطالب كتاب علوم پايه هشتم طراحي، و جمع آوري داده ها عمدتاً از طريق مصاحبه صورت گرفته است. يافته هاي حاصل از اين مطالعه نشان مي دهد كه 100 درصد دانش آموزان به شدت در مورد مدل علمي دچار كج فهمي هستند. از نظر آنها مدل ها به دو دسته تقسيم مي شوند: 1- مدل هايي كه با توجه به اشاره تاريخي در كتاب قابل تغييرند 2- مدل هايي كه تغيير نمي كنند، كه البته در هر دو مورد توجيهات كاملا غلطي در مورد درك خود از مدل علمي دارند. نكته جالب توجه در اين بين، طرح واره غلطي است كه به نظر مي رسد با توجه به عدم بيان درست تاريخ علم در كتاب درسي در ذهن دانش آموزان شكل گرفته است. تاريخ علم بستر بيان چگونگيِ تكوين نظريه ها و مدل هاي علمي است كه اين بستر مي تواند زمينه را براي يادگيري همه جانبه از علم فراهم كند، نه اينكه بيان دست و پا شكسته ي آن در كتاب درسي بيشتر ذهن دانش آموز را به سمت ساخت طرح واره هاي غلط هدايت كند. هدف از اين مطالعه رسيدن به يك چارچوب فكري است براي اينكه بتوان بر مبناي آن پژوهش هاي بيشتري در اين حوزه انجام داد. اين مطالعه به روش كيفي انجام گرفته و بنابراين به تمام ملاحظات مربوط به تعميم نتايج پژوهش هاي كيفي پايبند است.