بررسي مدل تعريف مفهوم و تصور مفهوم در تحقيقات آموزش رياضي

هدف از اين پژوهش بررسي نظريه تال و وينر در خصوص تعريف مفهومي و تصور مفهومي در تحقيقات آموزش رياضي است. نتايج پژوهش نشان داد كه يك معلم با آگاهي از درك و فهم دانش آموزانش از مفاهيم ارائه شده و شناخت تصورات مفهومي آنان مي تواند به درك مفاهيم رياضي دانش آموزان كمك نمايد و مانع از شكل گيري بدفهمي آنها گردد. بنابراين تضاد بين تعريف رسمي و تصور مفهومي فرد عاملي است كه مي تواند به صورت جدي در زمينه ياد گيري مفاهيم رياضي موثر باشد. لذا با توجه به اين مهم لازم است در راستاي بازسازي تصورات غلط احتمالي تدابيري اتخاذ شود.