تاثير قصه درماني بر كاهش فرسودگي تحصيلي و اضطراب امتحان در دانش اموزان ابتدايي

هدف‌ پژوهش حاضر تاثير قصه درماني بر كاهش فرسودگي تحصيلي و اضطراب امتحان در دانش اموزان مقطع ابتدايي ناحيه 3 شيراز بوده. روش پژوهش حاضر ازمايشي همراه با طرح پيش آزمون و پس آزمون در گروه كنترل بوده است.جامعه ي آماري اين پژوهش شامل كودكان مقطع ابتدايي ناحيه 3 شيراز بوده است كه به صورت خوشه اي دو مدرسه انتخاب شد و نمونه مورد مطالعه شامل 20 نفر ازكودكان كه بصورت تصادفي در دو گروه آزمايش و كنترل قرار گرفتند. كودكان گروه آزمايش در10جلسه قصه درماني كه در5 هفته برگزار گرديد،شركت نمودند. داده ها با استفاده از دو پرسشنامه اضطراب امتحان فريد من و فرسودگي تحصيلي برسو و همكاران(1997 )جمع آوري شده است. براي تجزيه و تحليل اطلاعات از آزمون آمار توصيفي (ميانگين و انحراف معيار )و آمار استنباطي "تحليل كوواريانس" استفاده شد. نتايج نشان دهنده ان است كه قصه درماني در كاهش فرسودگي تحصيلي در دانش اموزان تاثير معنادار دارد همچنين قصه درماني در كاهش اضطراب امتحان در دانش اموزان تاثير معنادار دارد.