مطالعه ي موردي استانداردهاي حرفه اي معلمان علوم و بررسي جايگاه محيط يادگيري در آن

آموزش و پرورش به عنوان مهمترين نهاد مسوول تامين و تربيت نيروي انساني، زماني مي تواند تحقق امر تعليم و تربيت را به نحو مطلوب تضمين كند كه معلماني كه به خدمت مي گمارد كيفيت و صلاحيت لازم را داشته باشند. از اين رو، استفاده از شايسته ترين افراد براي حرفه ي معلمي آن هم براي درس مهمي چون علوم تجربي، از جمله مهمترين مساله ها در جامعه ي آموزش علوم كشور به شمار مي آيد . هدف از اين پژوهش مطالعه موردي استانداردهاي حرفهاي معلمان علوم است كه توسط انجمن ملي معلمان علوم آمريكا تهيه شده است. در اين سند شش محور شناخت محتوا، آموزش محتوا، محيط هاي يادگيري، ايمني، تاثير بر يادگيري فراگيران و دانش حرفه اي مورد توجه قرار گرفته است. در اين ميان محيط يادگيري با دقت مورد كندوكاو قرار گرفته است تا نقش تعيين كننده ي آن در فرايند ياددهي يادگيري بيشتر آشكار شود. جنبه اي كه در كشورمان كمتر مورد - توجه بوده است. روش تحقيق توصيفي تحليلي است. انواع محيط هاي يادگيري، تاثير آن بر تدريس - و ارزشيابي و ارتباط آن با جامعه مورد بحث قرار گرفته است. در ضمن رابطه ي محيط هاي يادگيري با توسعه حرفه اي در آموزش عالي و تدريس درس علوم تجربي به روش كاوشگري در دوره ي آموزش عمومي بررسي شده است.