بررسي رهبري خدمتگزار و سرمايه روانشناختي معلمان بر موفقيت تحصيلي دانش آموزان شهربجنورد

هدف پژوهش حاضر بررسي بررسي رهبري خدمتگزار و سرمايه روانشناختي معلمان بر موفقيت تحصيلي دانش آموزان مدارس ابتدايي شهر بجنورد مي باشد. پژوهش حاضر از نوع كاربردي و توصيفي پيمايشي از نوع همبستگي مي باشد. جامعه آماري پژوهش را كليه آموزگاران مقطع ابتدايي شهرستان بجنورد به تعداد 1300نفر تشكيل مي دادند.با توجه به جدول نمونه گيري مورگان -كرجسي (1972) براي تعداد 1300 نفر از معلمان مقطع ابتدايي تعداد نمونه آماري مورد نياز 297 نفر مي باشد كه به روش نمو نه گيري تصادفي مرحله اي انتخاب شدند ابزار اصلي گردآوري اطلاعات، داده هاي پرسشنامه يا مصاحبه مي باشد كه براي گردآوري اطلاعات از پرسشنامه استفاده شده است. جهت سنجش رهبري خدمتگزار ازپرسشنامه پترسون ( 2005) ، سرمايه روانشناختي پرسشنامه سرمايه روانشناختي لوتاز (2007) و از پرسشنامه انگيزش پيشرفت تحصيلي هرمنس نيز براي سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان استفاده شده كه قبلا روايي هر سه پرسشنامه توسط محققين و در تحقيقات گذشته مورد تاييد قرار گرفته بود و پايايي هر سه پرسشنامه در تحقيق حاضر به كمك روش ضريب آلفاي كرونباخ براي هر سه پرسشنامه به ترتيب 0/751 ،0/809 و 0/798 بدست آمد. جهت تجزيه و تحليل داده هاي گردآوري شده از رگرسيون خطي به كمك نرم افزار spss نسخه 18 استفاده شده است. نتايج نشان داد رهبري خدمتگزار و سرمايه روانشناختي هر دو بر روي موفقيت تحصيلي دانش آموزان تاثيرگذار هستند كه در اين ميان سهم رهبري خدمتگزار با توجه به مقدار ضريب بتاي 0/47 به مراتب بيشتر از سرمايه روانشناختي 0/19 است.