اثرات جهاني سازي بر برابري و كيفيت آموزش

جريان جهاني شدن يك ماهيت فرامليتي براي ظرفيت هاي فني و علمي در جهان ايجاد نموده و به عنوان يكي از چالش هاي اصلي آموزش در كشورهاي در حال توسعه شناخته شده است. اين پديده با قرار دادن روند گسترده خدمات آموزشي برون مرزي، برخي از كشورهاي توسعه يافته را به سوي سرمايه گذاري مستقيم خارجي در آموزش با هدف همكاري علمي با ساير كشورها قرار داده است. هدف آن ارتقاء كيفيت نيروي انساني، دستيابي به مهارت هاي موجود در مكان هاي جديد، كاهش هزينه ها، داد و ستد آزادتر و بهره گيري از محيط هاي سرمايه گذاري جديد مي باشد. پديده‌اي كه در تصميم‌گيري‌ها و فعاليت‌هاي اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي انسان‌ها نقش تعيين‌كننده‌اي داشته و مرزهاي جغرافيايي را به حداقل ممكن كاهش مي‌دهد. منافع مردم و كشورها را بيش‌از پيش به‌هم تنيده ‌كرده و علاوه بر كالا و خدمات، افكار و دانش بشري را نيز آسانتر و بي‌حد و مرزتر از گذشته مبادله مي‌كند .پژوهش حاضر به‌روش كتابخانه‌اي و با استفاده از آرا و نظريات دانشمندان در زمينه آموزش و پرورش و جهاني شدن انجام شده است. نتايج به‌دست آمده در مورد نحوة تأثيرگذاري «جهاني‌شدن» بر آموزش و پرورش ايران و چالش‌هاي احتمالي آن، نشان مي‌دهد با اتخاد راهبردهاي آموزشي مطلوب و مؤثر كه به آن اشاره مي‌شود، مي‌توان تا حدود زيادي بر چالش‌هاي پيش‌رو فايق آمد.