بررسي تطبيقي اثربخشي معلمان، فرايند تدريس و آموزش دركشورهاي آمريكا، انگلستان، ژاپن و ايران

اثربخشي عبارت است از ميزان تحقق اهداف وانجام موفقيت آميز ماموريت. معلم اثربخش معلمي است كه هم دانش برنامه درسي، هم توانايي تدريس با رويكردهاي متنوع و هم به طور قابل ملاحظه اي توانايي افزايش پيشرفت تحصيلي دانش-آموزان را دارد. معلمان اثربخش مشتاق به تدريس اند، براي كارشان احترام قائل هستند، جاذبه دارند، مقتدرند، الگو هستند، به دانش-آموزان احترام مي گذارند، مهارت سازماندهي و ارائه مطالب به صورت روشن و قابل فهم دارند و توانايي انگيزه دادن به دانش آموزان را نشان مي دهند. كه مهمترين مولفه هاي معلم اثربخش عبارتند از: تقويت جو حمايتي در كلاس، فراهم كردن فرصتي براي درگيري دانش آموزان با موضوعات درسي، تقويت محتواي گفتماني، فعاليت هاي كاربردي و عملي كلاسي، مشاركت دانش آموزان در فعاليت هاي كلاسي، اجراي راهبردهاي تدريس متنوع، استفاده از يادگيري مشاركتي و داشتن انتظار پيشرفت و موفقيت براي دانش آموزان است. با توجه به اهميتي كه جامعه براي معلم متصور است، سرمايه گذاري در جهت تعليم و تربيت و تامين اين ركن اساسي، سودمندترين سرمايه هاست. در ايران نياز به معلمان از نظر تعداد، پايه مورد تدريس، صلاحيت هاي حرفه اي و اهميت و نقش مراكز تربيت معلم و گسترش سازمان هاي تربيتي و تعليمي كاملا محسوس بوده است. با توجه به اصلاحاتي كه در نظام آموزش و پرورش و فناوري اطلاعات و ارتباطات به سرعت در حال صورت گرفتن است، پرداختن به نحوه تاثير مراكز آموزشي بر اثربخشي معلمان بيش از هر زمان ديگري احساس مي شود. اين پژوهش يك پيمايش تطبيقي است و با هدف بررسي تطبيقي اثربخشي معلمان، فرايند تدريس و آموزش در كشورهاي آمريكا، انگلستان، ژاپن و ايران، به منظور اصلاح و بهسازي مدارس، شيوه هاي تدريس، آموزش و روش هاي كلاسداري معلمان و اساتيد مراكز آموزشي كشور نگاشته شده است.