بررسي جايگاه مشاركت معلمان دربرنامه ريزي درسي

هدف از انجام اين تحقيق بررسي جايگاه مشاركت معلمان دربرنامه ريزي درسي است. تعليم و تربيت كوششي است منظم، حساب شده و حمايت شده براي انتقال و گسترش دانش، مفاهيم، مهارتها و گرايش ها يا عادت‌ها در انسان به منظور ارتقاء او به جايگاه يك انسان مطلوب.براي انجام هر فعاليت منظم و حساب شده‌اي براي رسيدن به هدف خاص برنامه‌ريزي لازم است و از طريق برنامه‌ريزي است كه مي‌توان فعاليت‌ها را انتظام بخشيد، در جهت مطلوب هدايت كرد، از اتلاف وقت و نيرو و سرمايه جلوگيري و بر روند پيشرفت امور نظارت كرد.اين پژوهش با روش علمي-مروري(كتابخانه اي)انجام گرفته است ودرتهيه ي آن ازكتاب ها،مقالات ،فصل نامه هاي معتبراستفاده شده است. يافته هاي اين مقاله نشان مي دهد مشاركت معلمان دربرنامه ريزي درسي امري محوري است نگرش نامناسب مسئولان رده هاي برنامه ريزي كشورنسبت به معلمان،كاهش محسوس جايگاه حرفها ي معلمان درجامعه وكاهش رضايت شغلي،بي توجهي نسبي به مشاركت معلمان دربالابودن هزينه مشاركت معلمان در امورآموزشي واداري مدرسه ومنطقه موانع مشاركت معلمان شده است كه بايد رفع شوندتا اثري بخشي برنامه درسي بيشتر شود. نتيجه اي كه گرفته مي شود وزارت آموزش وپرورش بايدنيازسنجي گسترده اي ازمعلمان كشوردر خصوص فرايندبرنامه ريزي درسي انجام دهدو تمايل معلمان رادرخصوص ايجاد طرح برنامه ريز ي درسي باتوجه به دروندادها وبروندادهاي سيستم آموزشي موردبررسي قراردهدونيز برگزاري آموزشهاي متناسب اعم ازآموزش ضمن خدمت،گروه هاي آموزشي،جلسات انجمن متخصصان برنامه ريزي درسي،انجمن اولياءو مربيان براي معلمان فراهم كند؛همچنين آزادي عمل هرچه بيشترمعلمان درمشاركت پذيري اجراي برنامه درسي جهت افزايش اثربخشي درامورآموزشي را به تحقق درآورد.