شماره ركورد كنفرانس :
4769
عنوان مقاله :
بررسي اثربخشي آموزش مونته سوري بركاهش نشانه هاي بيش فعالي وعملكرد تحصيلي دانش آموزان بيش فعال همراه با نقص توجه
پديدآورندگان :
عابدي الناز ، كارشناس ارشد،گروه روانشناسي، دانشگاه آزاد ،قشم، ايران , خواجه پور ؛ ليلا ، استاد دانشگاه آزاد، گروه روانشناسي ، قشم، ايران , يوسفي عماد هيت علمي دانشگاه آزاد، گروه روانشناسي ، قشم، ايران
كليدواژه :
اختلال نقص توجه بيش فعالي , آموزش مونته سوري , عملكرد تحصيلي
عنوان كنفرانس :
اولين كنفرانس ملي كودكان استثنايي از منظر روانشناسي تربيتي، علوم شناختي و آسيب شناختي
چكيده فارسي :
زمينه و هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش مونته سوري بركاهش نشانه هاي بيش فعالي و عملكرد تحصيلي دانش آموزان بيش فعال همراه با نقص توجه انجام گرفته است. روش: پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون و پس آزمون و گروه كنترل بوده است. جامعه آماري شامل 150 نفر از دانش آموزان پسركلاس اول دو مركز آموزشي شهرستان قشم كه پس از تكميل پرسشنامه كانرز والدين توسط والدين دانش آموزان وبررسي آنها و تشخيص روانپزشك 10نفر براي نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل : فرم كانرز والدين ، پكيج آموزشي مونته سوري بود، كارنامه ترم اول و دوم دانش آموزان نيز براي ارزيابي عملكرد تحصيلي مورد بررسي قرار گرفت. يافته ها: يافته هاي اين مطالعه نشان داد كه آموزش به روش مونته سوري بر كاهش علايم اختلال نقص توجه-بيش فعالي و بهبودعملكرد تحصيلي دانش آموزان بيش فعال همراه نقص توجه اثر معني دار داشته است. نتيجه گيري: بر اساس نتايج اين پزوهش مي توان نتيجه گرفت كه آموزش روش مونته سوري بر كاهش علايم اختلال نقص توجه-بيش فعالي و بهبودعملكرد تحصيلي دانش آموزان بيش فعال همراه نقص توجه موثر بوده است.
