بررسي و مقايسه اضطراب و افسردگي در دانش آموزان داراي ناتواني يادگيري خواندن با توجه به جنس و مقطع تحصيلي

هدف اين پژوهش مقايسه سطوح اضطراب و افسردگي دانش آموزان داراي ناتواني خواندن دختر و پسر مقطع تحصيلي چهارم و پنجم ابتدايي بود. بدين منظور نمونه اي به حجم 60 نفر، شامل 30 دانش آموز دختر (15 نفر از پايه چهارم و 15 نفر از پايه پنجم) و 30 دانش آموز پسر (15 نفر از پايه چهارم و 15 نفر از پايه پنجم) با ناتواني يادگيري خواندن به روش نمونه گيري تصادفي چند مرحله اي از پنج مركز اختلالات يادگيري شهرستان اهواز انتخاب شدند. هر دو گروه مقياس كوتاه افسردگي كودكان و مقياس تجديدنظرشده اضطراب آشكار كودكان را تكميل كردند. نتايج تحليل واريانس چندمتغيري نشان داد كه سطوح اضطراب و افسردگي بين دانش آموزان دختر و پسر و پايه تحصيلي چهارم و پنجم، داراي تفاوت معناداري نمي‌باشند.