بررسي تأثير آموزش علوم با رويكرد تلفيقي بر بهبود عملكرد دانش آموزان پايه پنجم شهر خفر

هدف از پژوهش حاضر بررسي تأثير آموزش تلفيقي بر نمرات دانش آموزان در درس علوم است. در اين پژوهش حواس پنجگانه از علوم پايه پنجم ابتدايي با درس هنر (نقاشي، كاردستي، قصه گويي و نمايش) تلفيق شود و تأثير آن بر نمره علوم دانش آموزان بررسي گرديد. اين پژوهش به صورت شبه آزمايشي يا نيمه تجربي انجام گرفته است. گروه آزمايش و گروه كنترل به صورت تصادفي خوشه اي انتخاب شده؛ لذا از گروه هاي دست نخورده در اين پژوهش استفاده به عمل آمده است. نمونه مورد بررسي جمعا59 دختر و 60 پسر را شامل مي شدند. جامعه آماري اين پژوهش كلية دانش آموزان پسر و دختر پاية پنجم ابتدايي منطقه خفر در سال تحصيلي 98-97 شامل 596 نفر مي باشد. نتايج اين پژوهشنشان دهنده آن تدريس با رويكرد تلفيق درس علوم با نمرات سطوح عملكردي و نمره مهارت فرايندي دانش آموزان داراي رابطه معنادار است. وليكن متغير جنسيت در عملكرد دانش آموزان تأثيري نداشته است و بيشتر اين تفاوت ها ناشي از متغير روش تدريس بوده است.