بررسي ميزان توجه به عامل آواي سازماني در مدرسه در كيفيت زندگي تحصيلي دانش آموزان (مطالعه ي موردي دانش آموزان مدرسه پسرانه شاهد)

هدف اصلي پژوهش حاضر بررسي توجه به عامل آواي سازماني در مدرسه در كيفيت زندگي تحصيلي دانش آموزان (مطالعه ي موردي دانش آموزان مدرسه پسرانه شاهد) كه به شيوه ي توصيفي – همبستگي در اسفند ۱۳۹۷ اجرا گرديدجامعه ي آماري ما در پژوهش حاضر كل دانش آموزان مدرسه پسرانه شاهد(۵۴۴ نفر) است كه ۳۲۱ نفر به شيوه ي تصادفي انتخاب به عنوان نمونه ي آماري انتخاب شدند در اين پژوهش از پرسشنامه ي استاندارد كيفيت زندگي تحصيلي بهره برديم به گونه اي كه تاثير آواي سازماني را بر مولفه هاي كيفيت زندگي تحصيلي سنجيديم اين پرسشنامه كه شامل ۶ مولفه است كه در 39 سوال ۵ گزينه اي با ضريب آلفاي كرونباخ ۸۵/۰ تعيين گشته است با تجزيه وتحليل اطلاعات اين نتيجه حاصل شد كه بين آواي سازماني و تمامي مولفه هاي كيفيت زندگي تحصيلي (رضايت عمومي، تقويت رابطه شاگرد با معلم،ماجراجويي،و..) همبستگي مثبت ومعني داري وجود دارد.