شماره ركورد كنفرانس :
4569
عنوان مقاله :
حمايت اجتماعي ادراك‌شده و راهبردهاي مقابله با استرس ادراك‌شده در دانش آموزان
پديدآورندگان :
نصرت آبادي مهري nosratabadi_2009@yahoo.com كارشناس ارشد روانشناسي باليني، دانشگاه آزد اسلامي علوم تحقيقات واحد سيرجان، سيرجان، ايران؛ , فرهادي افشار آذر كارشناس ارشد روانشناسي باليني، دانشگاه آزد اسلامي علوم تحقيقات واحد سيرجان، سيرجان، ايران
كليدواژه :
حمايت اجتماعي ادراك‌شده , راهبرد مقابله اي , استرس , دانش آموزان
عنوان كنفرانس :
ششمين كنگره ملي انجمن روانشناسي ايران ( با تاكيد بر مطالعات بين رشته اي و روانشناسي كاربردي)
چكيده فارسي :
هدف از مطالعه حاضر رابطه حمايت اجتماعي و راهبردهاي مقابله با استرس ادراك‌شده در دانش آموزان بود. اين پژوهش از نوع همبستگي بود. شركت‌كنندگان تعداد 374 نفر بودند كه از ميان دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول و دوم شهرستان سيرجان در سال تحصيلي 1396-1395 به روش نمونه‌گيري خوشه‌اي چندمرحله‌اي انتخاب شدند. ابزارهاي پژوهش شامل پرسشنامه هاي حمايت اجتماعي ادراك‌شده زيمت، داهلم، زيمت و فارلي، راهبردهاي مقابله با استرس اندلر و پاركر و پرسشنامه استرس ادراك‌شده، بودند. يافته‌هاي به‌دست‌آمده از ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندگانه نشان دادند كه بين حمايت‌هاي اجتماعي ادراك‌شده با استرس ادراك‌شده رابطه منفي؛ بين راهبردهاي مقابله‌اي هيجان مدار و اجتنابي با استرس ادراك‌شده رابطه مثبت و بين راهبردهاي مقابله‌اي مسئله مدار با استرس ادراك‌شده در دانش آموزان رابطه منفي و معني داري وجود داشت همچنين حمايت‌هاي اجتماعي ادراك‌شده و راهبردهاي مقابله‌اي قادر به پيش‌بيني استرس ادراك‌شده در دانش آموزان بودند. مي توان نتيجه‌گيري كرد كه حمايت‌هاي اجتماعي ادراك‌شده و راهبردهاي مقابله‌اي با استرس ادراك‌شده در دانش آموزان پسر دوره متوسطه اول و دوم شهرستان سيرجان رابطه دارند و مي توان براي بهبود استرس دانش آموزان به اين عوامل توجه ويژه كنيم.
